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研究生通常代表了職業方向 關於大學、高考、專業的思考之三 關於碩士研究生 碩士是一個介於學士及博士之間的研究生學位，擁有碩士學位者通常代表了其對某一領域有著基礎性的獨立的思考能力。 舉個不太恰當的例子來說：本科是一個胚子；碩士研究生階段開始有針對性的鑽研，是刀還是劍基本成型，只是沒有進行打磨；博士研究生階段進入比較高的理論層次，並有比較顯著的研究成果，磨礪成為一把鋒利的刀或者劍。 在教育方式上，分為全日制和非全日制兩種 全日制碩士主要通過擁有各高等院校舉辦的碩士研究生招生考試來進行招生，非全日制碩士主要是指在職研究生，在職研究生不在本文的討論範圍內。 碩士課程通常安排在學士之後，一般而言全日制的碩士課程需要二年到三年的時間，在不同的國家或者不同的學科方向，有的碩士只要一年就能取得，有的則需要三至四年。招收與培養碩士研究生的單位既有擁有碩士點的普通高等學校，也有擁有培養研究生資格的相關科研機構。 有的國家採取學士、碩士一貫制的學制，例如德國、奧地利，而實施英美學制的國家中，也有不少開辦一貫學制，縮短學生從高中畢業後至碩士之間的時程。 有些碩士課程如MBA等，除了學士資格外，通常還會要求若干年的工作經驗。在大部分的國家，碩士是攻讀博士學位的基本門檻。 在學位劃分上，主要分為學術型碩士和專業型碩士兩種。 全日制學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位，同時頒發學位和學歷證書；全日制專業型碩士是國家為了克服學術型碩士的不足新增的一種新碩士，培養的是市場緊缺的應用型人才，同時頒發學位和學歷證書。 按學籍管理的不同，分為學歷教育研究生和非學歷教育研究生。 前者指參加國家統一組織的入學考試(含應屆本科畢業生的推薦免試和部分高等學校經教育部批準自行組織的單獨入學考試)，被錄取後，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲碩士生畢業證書和碩士學位證書。後者指不參加國家統一組織的入學考試，沒有學籍。學生參加研究生課程研修班學習，按教學計劃修完課程，並通過國家統一組織的同等學歷人員申請碩士學位外語水平和學科綜合水平全國統一考試，獲得申請學位的資格，再通過碩士論文答辯，可以獲得學位證書，但沒有研究生畢業證書。也就是通常說的在職研究生。 碩士研究生的學習與本科一樣實行學分制 課程包括必修和選修，學制一般為2到3年，多數都是3年，也有2年半的。一般來講，前兩年是基礎課和專業課學習時間，通常可以修完絕大部分學分；第三年用來完成畢業論文、實習和求職。許多學校都規定，如果提前修完所要求的學分，並符合一定條件的，可以申請提前畢業。 本科學習與研究生學習的區別 本科是從未成年人到成年人的「通識+專業」的平衡教育，是讓學生走向成熟並完成自身知識體系構建的教育過程；研究生教育是一種某個專業領域的知識和技能的專業教育。這就是研究生教育和本科生教育的最主要區別。這種區別就決定了研究生階段學習的時候帶有一定的研究性質，畢業後的工作選擇與本科生有了很大的不同。 從近年來的統計數據來看，本科生畢業後終身從事其所學專業的人數比例很低。；碩士畢業生終生從事其碩士專業的比例相對要高很多，到了博士畢業，很大比例的人都會終生從事其專業領域的工作。 研究生的課程設置更加專業和科學 在本科階段會有那些基礎課程的學習，比如歷史、數學、英語、語文、物理、化學等，在研究生學習階段一般只專注於某一領域的學習和研究，課程設置更加專業。教授很可能不關注你上了多少節課，更在意你專業領域相關的知識和技能。 本科與碩士在培養方式和培養目標也有區別 中國的教育體制中，本科生的培養方式更強調「教」，即主要通過「老師教，學生學」的方式來實現知識和技能的傳遞，培養的目標更多的指向應用型人才；而研究生的培養方式以學為主，更強調「學」，主要通過學生自主確定學習研究方向，導師在研究的思路上給予指引，在領域知識上給予輔導，培養目標是專業領域的研究型人才。 雖然老師主要起輔導作用，在不同專業、不同領域之間也有差別，文科專業或基礎領域，還是需要老師授課。由於研究生階段的培養目標與本科生不一樣，所以學習面不一定寬，但是專業方向上的學習深度要一定要深入，從而形成自己的研究方法和知識體系，同時也為進一步深造打下基礎。 在論文方面，儘管本科生也要完成學年論文和畢業論文，這些論文的作用更大多的是一種檢驗，檢驗他們在經過一段時間的培養之後，是否是一個基本合格的本科學生；研究生期間則必須完成若干論文，而且論文必須在專業學報期刊上公開發表，這些論文所起到的作用更大程度上是一種方法、技能以及知識綜合測試，是研究生培養的必經過程和程序，完不成論文就不具備畢業資格。 人際關係和經濟環境的區別 大學本科時代的美好回憶，很大程度上在於簡單純潔的人際關係。絕大多數同學都是應屆高中生，年齡相仿、志趣相投、住在一起、集中上課、一起娛樂，生活的來源多數人來自於父母，沒有生活壓力的本科生活輕鬆而快樂。 再看看研究生的學習和生活，大不相同。有工作之後再考研的，還有多次考試才如願以償的非應屆生，這意味著同學成分的多元化；學生成份的多元化會造成人生觀、價值觀等各方面的差異，興趣愛好也大相逕庭。 研究生期間也會因為不再共同居住，使得同學之間感情很難親密；再加上有一部分同學可能會步入婚姻，有的同學有自己的經濟來源，或者在外兼職工作，逐漸脫離父母經濟支持，這一切都意味著研究生的學校生活成為個人及人格獨立的一個過渡期。同時，很多研究生會因為學業和生活的雙重壓力疲於奔波，難以體會到本科時代那種簡單的人際關係和衣食無憂的生存環境。 工作目標和人生定位的區別 過去人們常說，大學生是象牙塔里的「天之驕子」， 現實是殘酷無情的，當天之驕子們面臨畢業時，就業的競爭壓力之大，就不用我說了吧。學歷貶值是每個人現在都要面臨的現實。九年義務教育加三年高中苦讀，終於跨過了高考的獨木橋，畢業後，很多人會發現僅僅一張本科文憑在現實殘酷的競爭中舉步維艱。 大學擴招二十多年，本科文憑的含金量完全不值得炫耀，社會上有句不太恰當的話也許能道出個中辛酸：「本科生不如狗」。科畢業生就業難已經成為當今社會關注的熱點話題。 相對於本科生的象牙塔而言，研究生就好比居住在象牙塔塔尖的精英。他們是考研的殘酷競爭中的勝利者，經過了3年的研究生學習，無論學歷還是技能，無論人際關係還是實際操作能力，各方面都比本科生有很大的提升。 當然也不是絕對的，對於不同的個體來說，也有差別。人生完全在於你自身，一個混了幾年，靠抄寫論文畢業的研究生，他的未來只有他自己知道。 讀研究生的好處有哪些？ 在看重學歷的社會，高學歷肯定有用，比如看看公務員或者事業單位招公告，就很明顯。學歷首先是敲門磚，能幫助你跨過一個門檻，比如說：基本工資高點；至少要有研究生文憑才能進入學校任教（需要具體專業具體分析）；找工作容易點（同樣需要具體專業具體分析）；不同的專業對於研究生的要求也不同，比如臨床醫學，博士畢業是最好的選擇；軟體編程之類的實際性工作，哪怕你沒有學歷只有能力，但是誰能走的更遠，是個問題。 其次，多數研究在個人的素養方面都會有提升，學位論文想要自己認真完成，就需要各方面知識的積累和能力的提升；完成論文的過程也是一個戰勝困難的經歷，同樣也會讓你受益。 最後，研究生階段需要大量的閱讀，也有時間進行閱讀，這對於個人的幫助不言而喻；同時，你的導師的眼界、視野、學術素養對你的影響，是在社會裡得不到的。這些東西對人的影響是長期的、潛移默化的。 如果你對未來的職業規劃不明確，建議最好考研 高考後，各種各樣的原因，會有一部分同學沒能進入自己喜歡的專業，非常痛苦的度過了四年的大學生活；畢業之後，這部分不喜歡自身專業的同學，如果還要從事專業相關的工作，肯定也是一種痛苦。對於這部分同學來說，考研也不失為一個選擇，可以跨專業考研，選擇自己喜歡的更有發展的專業。 還有一部分同學，高考填報志願的時候並不知道自己喜歡什麼，在家長的堅持或者社會媒體的宣傳中，或被動或衝動地選擇了某個專業。建議這些同學，在大學期間努力發現自己的興趣和潛力，可以跨學科選課，也可以通過考研規劃自己的未來。

文章來源取自於：

每日頭條 https://kknews.cc/education/a6y6oe6.html

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